Apesar do anúncio de premiação de alunos e instituições em provas, medida não “ataca” falhas graves no sistema educacional, diz SEPE

Prefeitura anuncia bonificação no SAEB e gera críticas

A Prefeitura de Nova Friburgo, liderada pelo prefeito Johnny Maycon, anunciou que alunos que se destacarem no SAEB 2025 — em Português, Matemática e no somatório geral — poderão receber prêmios de até R$ 700. Além disso, as escolas que apresentarem maior avanço em relação ao biênio anterior também serão contempladas.

Embora a medida seja apresentada como incentivo, especialistas e representantes do SEPE-Friburgo apontam que ela possui caráter populista, buscando valorizar resultados numéricos sem enfrentar os problemas estruturais da rede municipal.

Professores e unidades escolares afetadas

Segundo o SEPE-NF, a medida é injusta para várias unidades de ensino municipal em Nova Friburgo.

Em diferentes escolas, há turmas com três a cinco alunos público-alvo da educação especial sem a devida mediação, o que compromete o trabalho do professor e impacta o rendimento de toda a turma. Além disso, existem dificuldades naturais de localização das unidades escolares, falta de infraestrutura e outros desafios que não foram considerados na medida anunciada.

Não ficou claro, no anúncio do prefeito Johnny Maycon, qual será a valorização efetiva do professor à frente do projeto do SAEB, em comparação aos alunos que receberão a premiação. A categoria reivindica que a verdadeira valorização passa pelo pagamento do piso salarial, sem recorrer a mecanismos artificiais de bonificação que apenas simulam reconhecimento.

Especialistas questionam o Sistema de Avaliação

Especialistas também apontam que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) reflete as desigualdades econômicas e sociais do Brasil, afetando diretamente a qualidade da educação em diferentes regiões e para diferentes grupos de alunos. O modelo atual seria um método de avaliação quantitativo e desconsidera aspectos qualitativos.

Segundo esses especialistas, o sistema deixa de fora os mais vulneráveis, que sofrem com falta de acesso, adaptações necessárias e recursos adequados, e levanta dúvidas sobre sua capacidade de ser um método realmente inclusivo, especialmente considerando que alunos com necessidades especiais devem participar da avaliação sem garantias claras de mediação ou suporte individualizado.

Sindicato alerta para incentivo à competição desnecessária

O SEPE-Friburgo alerta que a medida estimula uma competitividade antipedagógica, tanto entre alunos quanto entre unidades escolares. Segundo o sindicato, isso desconsidera realidades e contextos sociais distintos, além de reduzir o trabalho do professor e o desenvolvimento acadêmico a números frios, sem atender às necessidades reais da educação pública.

Necessidade de políticas estruturantes

O sindicato reforça que incentivos à educação devem estar alinhados a medidas estruturantes e permanentes, incluindo:

Valorização dos profissionais da educação;
Cumprimento da lei do piso nacional do magistério;
Segurança na carreira;
Melhoria das condições de trabalho e infraestrutura das unidades escolares;
Ensino integral e materiais de qualidade.

Segundo o SEPE, apenas medidas consistentes e abrangentes podem garantir um verdadeiro desenvolvimento acadêmico e social, promovendo aprendizado em ambiente de cooperação, e não de competição artificial.